第七章 可能性 第三节 谁转出的四位数大
游戏规则：
(1)每人画出4个小方框“□ □ □ □”，表示一个四位数；
(2)以同桌为一组，利用如图的转盘、自由转动，当转盘自然 停止时，每人分别将转出的数填入四个
小方框中的任意一个；
(3)继续转动转盘，每人再将转出来的
数填入剩下的任意一个；
(4)转动四次转盘后，每人得到一个四位数；
(5)比较两人得到的四位数，谁最大谁就获胜．
活动一：谁转出的四位数大
随机取数 转动转盘
问题： （1）你们俩是如何决定谁先玩游戏的？ (2)在上述的游戏中，如果第一次转出了下面的数，你会把它填在哪个方格中？请说出为什么？ ①9；②0；③7；④3. (3)这样可以转出多少个不重复的四位数？其中最大的是多少？最小的是多少？ (4)多做几次上面的游戏,在游戏的过程中,你积累了哪些经验?获胜的同学靠的是智慧，还是运气？
运用巩固： （1）通过上面的转盘游戏，我们感受到转出一个最大的四位数“9999”或是一个最小的“0000”都不是一件容易的事，得到它的可能性为万分之一(1/10000)。怎样设计一个转盘，仍然按照前面的游戏规则，能使我们得到最大或最小的数的可能性都比较大呢？ （2）每人掷一个均匀的骰子，仿照上面游戏的做法，你得到的四位数是什么？与课本中游戏得到的四位数有何不同，并说出最小四位数与最大四位数，从游戏中得到最小四位数与最大四位数的可能性大吗？你认为掷出5000以下的数的可能性大吗？
有10名学生，分别是初一（1）班、初一（2）班的，任意抽查一名学生，请你用下面的语言描述抽出的学生是初一（1）班的可能性大小，并用线连起来.
思考一下出现上面可能性的理由？
布置作业：
1、从一副扑克牌中任意抽出一张牌，抽到大王的可能性大吗？试试看？抽到10以内的牌呢？ 2、设计一个圆盘，然后用针镖去射击圆盘，每射一次，记录在方格中的任意一个（仿照课堂游戏），下次活动课中，让同学比赛，看谁得到的四位数最大？ 3、再掷一个均匀的小正方体骰子，试试看，数字是2的倍数的可能性与数字是3的倍数的可能性有多大？
课后小游戏： 利用小正方体骰子与同伴做下面的游戏:
必须先掷出6点,才可以画身体,然后就可以按照任意顺序接着画以下部位:
掷出5点画头
掷出4点画尾巴
掷出3点画脚(一次画一只)
掷出5点以后,可以按照任意顺序画眼 睛和触须,掷出2点画眼睛(一次画一只), 掷出1点画触须(一次画一根). 先画成整只小虫的人获胜.